La idea primordial de un aula de este tipo es enseñar lectura y escritura en un entorno constructivo enlazando las actividades áulicas tradicionales con las computacionales dentro del marco de contextos significativos en el mundo del niño. En un enfoque constructivo, los alumnos no serán pasivos y extremadamente ordenados, sino que serán activos y estarán permanentemente mostrando sus productos e intercambiando ideas con sus pares. Dentro de este enfoque los alumnos rotarán en grupos entre los espacios de trabajo definidos anteriormente, realizando trabajos que primero mostrarán poniéndolo a consideración de su maestra y compañeros, para esto podrán utilizar la cartelera para pegar trabajos que está en una pared del aula. Luego, los archivarán en su carpeta individual de producciones. Los maestros saben que el trabajo con contextos significativos para el mundo del niño es fundamental para todo proceso de aprendizaje. Por esto, es recomendable trabajar con estos contextos coordinando las actividades de los espacios de trabajo, es decir, si trabajamos con "Vacaciones" en Expresión Gráfica también deberíamos hacerlo con los otros espacios de trabajo.

Además de coordinadas las actividades entre los espacios de trabajo deberían ser combinadas, o sea, si un niño en Expresión Gráfica dibuja un paisaje con montañas y árboles, luego en Portadores de Texto podrá recortar y pegar un pájaro en esa imagen y más tarde pegar un nombre. Esto quiere decir, que no se debe pensar que las actividades de los espacios de trabajo son independientes entre si. Es probable que el niño haga esta combinación como una actividad natural.